Такой случай недавно был у нас в центре. Да, и такое бывает, но давайте разберём эту ситуацию подробнее..
К нам пришел ученик, новый репатриант, на урок с преподавателем – они прошли первую тему, набор из новых слов и ученик получил домашнее задание. Через неделю после первого урока ученик придя на занятие сказал, что домашку не делал, так как был переезд и не смог их найти.
Мы провели второй урок, выучили новые слова и учитель снова дал ему задание. Уже на 3-м уроке когда ребенок повторил и сделал задания, мы увидели небольшой сдвиг: он уже больше понимал и знал часть из того, что успел изучить 
НО! На 3-ем уроке, родитель ученика решил, что хочет прекратить занятия в центре, так как ребенок выучил «только одно новое слово» и никакого явного результата не видно – это сообщение мы получили во время третьего урока.
⠀
Мама ребенка, спросила после занятия: «давай расскажи мне какие новые слова ты выучил!” и он смог сказать только одно, хотя когда пришел на урок смог намного больше.
Что мы можем сказать по этому поводу?
Дайте ребенку время, не заставляйте его доказывать вам, что он усердно учился на уроке и не проверяйте каждое новое задание;
Не устраивайте ему экзаменов по каждому пройденному материалу, это вызывает стресс, проверка должна быть адекватной и в нужное время;
Будьте терпимее – не только детям, но и каждому из нас нужно время на усвоение новых знаний.
Что действительно важно проверять, так это – есть ли обратная связь с учителем? получает ли ребенок домашние задания? нравится ли ему обучаться именно с этим преподавателем?
Обучение ребенка сравнимо с садоводством – чтобы выросли плоды, нужно проявить терпение, удобрять, поливать и не торопить события! 
А как учатся ваши дети? Схватывают на лету или им тоже нужно время на изучение?